沈欢欢

摘 要：文章针对高职数学教学改革进行若干思考，认为高职数学改革应重点从如下几个方面入手：优化课程内容，建立新的课程体系；改革教学方法，提高课堂教学质量；改革考核方式，综合考评学生的数学能力。

关键词：高职数学；教学改革；兴趣；课程体系；考核

中图分类号：G712 文献标识码：A

一、优化课程内容，建立新的课程体系

到目前为止，我国高职院校的数学学科教学并未形成统一、成熟的课程体系。大多数高职院校的数学学科课程内容并不全面，在专业知识方面进行了压缩、精简和浅化，在专业性方面有所缺失。这样的课程内容很难达到理想的教学成效。经过多年高职数学教学实践，笔者认为应该对高职数学课程内容进行优化，应针对不同专业选择与编排不同的课程内容。在具体的课程内容编排与选择方面不仅要注重数学知识的易懂性、连贯性及系统性，还要切实突出数学技术的应用。

二、改革教学方法，提高课堂教学质量

1.结合专业特点，注重数学能力培养

众所周知，高职教育的主要目标是培养出更多应用型人才。基于此种情况，高职数学教学并不需要学生掌握多么高深的理论，只需学生掌握一定的数学实践及应用技能即可。高职生并不需要深入理解具体的数学定理、公式的原理，他们仅需学会运用这些公式、定理去解决一些实际运算问题即可。所以，高职数学教师在课堂教学当中，不需要花费很多时间让学生掌握如何推导公式、如何证明数学定理。……