万家川

摘 要：文章运用文献资料法、对比分析法等研究方法，从高等学校公共体育教育现状及存在问题等方面进行分析，认为健康教育是教学改革的方向，并提出三点思考：①改变教学模式，适应健康教育；②重视体育理论知识的传授；③改革课程考核方式，体现健康教育。

关键词：健康教育；高校；公共体育；教改

中图分类号：G807.4 文献标识码：A

一、高等学校公共体育教育存在的问题

随着社会发展，高等学校公共体育也不可避免地出现了各种问题。这些问题正是教学改革所应该解决的。

1.学生体育成绩与实际体质情况不符

王爱民等人的调查研究显示，学生体育课成绩优秀率为39.37%，良好率为47.82，合格率为9.70%，优秀率过高。而近年来，学生体质状况不佳，已是不争的事实。在体育考核中存在标准低、执行不严格等问题，导致学生体育成绩普遍偏高。

2.学生片面追求体育成绩，缺乏锻炼的主观积极性

由于整个教育体系的影响，学生呈现高考试能力、低实践能力的情况，特别是《高等学校体育工作基本标准》中要求将学生体质测试成绩存入学生档案，低于50分结业处理情况出现后，学生针对体育应试心理强烈，片面追求成绩。而高等学校体育培养学生终身体育理念、掌握运动技能的精神，学生无法理会。

3.教学内容忽视人文素养及科学锻炼知识

体育具备增强学生体魄、培养竞争意识以及团队协作能力的功能。在沈辉对江苏大学生的调查中显示，64.2%调查者认为体育课内容针对性差，80%调查者认为体育教学观念陈旧，存在考什么就教什么的情况。……