赵思

摘要：随着我国教育体质改革进程的不断推进，小学音乐教育的课程标准以及教育机制也为社会各界所关注，音乐课程在基础教育课程的中的作用不仅能让孩子们学会歌唱方面的技能，还能让学生在参与音乐教学活动的过程中从艺术审美的角度拓展思维方向，情境教学是在小学音乐课程中常常使用的教学方式，文章从情境教学在小学音乐课堂中应用的角度进行分析，为提高我国的基础教育质量做出应有的贡献。

关键词：情境教学；小学音乐课堂；教学应用

在新出台的九年义务教育课程标准中，小学音乐课堂的授课方式中被赋予了兴趣的观念，教育部门要求小学音乐课堂的授课教师要从学生兴趣的角度引导学生参与到相关的教学活动中来，让学生能够主动且积极的与教师进行互动，同时能够从正确认知的角度表达出自己对某一个话题与情境的看法，情境教学是教师常常用于活跃课堂气氛所采取的方式之一，而且还能在正确使用的前提下让学生对课程内容保持高度的兴趣，让教学活动开展的环境和氛围积极向上，不仅能让学生更愿意参与到教学活动中来，还能有效的提高我国学生的整体素质，为我国基础教育的稳定发展打下良好的基础。

一、情境教学的概念

情境的指代对象有很多，因此在情境教学用在不同科目中时，使用的方式也不一样，一般情况下情境的概念为情景和环境……