胡海兰

摘要：游戏是小学生最喜爱的活动形式之一，将游戏引入数学教学，符合“快乐教育”的理念，符合小学生的认知特点与心理特点，更能提高小学数学课堂教学的有效性。对此，马丁·加德纳曾有过这样的论述：“唤醒学生最好的办法是向他们提供有吸引力的数学游戏、智力题、魔术、笑话、悖论、打油诗或那些呆板的教师认为无意义而避开的其他东西。”游戏更能化解数学的抽象性与枯燥性，更能激起学生强烈的学习动机，引导学生主动而积极地参与到课堂教学中来。在数学教学中设计游戏活动，是数学教学设计的重要方向。笔者现结合教学实践对游戏在小学数学教学中的运用浅谈如下几点体会。

关键词：游戏化教学；小学数学；教学应用

一、营造愉快教学氛围，激发学生学习兴趣

教学氛围对于学生的学习有着极为重要的影响，尤其是对于依靠感性認识来判断外界事物的小学生来说，课堂教学氛围对他们的学习影响更大，笔者在教学的时候，就发现学生在学习知识的时候，如果课堂教学氛围好，学生的学习积极性就比较强烈，反之，学生的学习积极性则比较低。而教师在教学的时候，要将游戏引入到课堂中，调动学生的学习积极性，如果课堂教学氛围不够好，相关的游戏也很难施展开来。

基于这样的原因，笔者认为，教师在教学的时候，要学会营造愉快轻松的教学氛围，激发学生的学习兴趣。首先在，课堂上，教师要学会……