罗继芬+刘川

摘要：学生不可能齐步走，随着时代的发展和社会经济文化的发展，生活方式的转变，学校也出现了相当数量的“问题学生”。如果任由这些问题学生自然发展，不加约束，既不利于学生个人的健康成长，也影响了其他学生的成才，更会损害班集体、学校的名声，甚至对社会产生不可估量的危害。因此，引导、教育、转化每一个问题学生，让每一个问题学生健康成长，已成为学校和教师教育的重要使命。

关键词：师爱；问题学生；一视同仁

“问题学生”往往是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。爱好学生不难，因为他本身就讨人喜爱。爱“问题学生”才是我们最大的考验。我们老师工作的主要责任，就是帮助学生，及时地解决学生思想上遇到的困难，从而实现思想到行为的转化。长期以來，我们可能习惯给一些有学习困难和行为过失的学生戴一些“笨蛋”、“调皮捣蛋”、“道德败坏”等“坏”帽子，其结果往往直接影响了学生的身心健康。由于未成年的学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。少年儿童向善向上的本质，需要加以保护[1]。班主任不能因为孩子犯错误就把他当作坏孩子。应该最大限度地去理解、宽容、善待他们。这时就需要教师用“心理问题观”来指导自己的行为，用爱来融化孩子心中的冰块，促其从错误中吸取教训而成长起来。……