方新虎

【摘要】兴趣是学生积极主动学习的前提，尤其是数学学科。如果学生能够对数学学习有较为浓厚兴趣，那么就能够取得事半功倍的学习效果，大大提升学习效率。教师在教学过程中应当正确地引导学生思维，培养学生的学习兴趣，提升教学活动质量。

【关键词】学习兴趣；小学数学；成功因素

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0052-01

小学数学因为其本身较之其他小学课程有一定难度，对学生的吸引力不足，所以导致很多的小学生对数学学习的兴趣较低，存在排斥抵触情绪。数学教师应当将教学活动与小学生心理发育情况结合，潜移默化地激发其学习数学的兴趣。一旦学生充满热情，就会将学习数学当成一件快乐的事情，越是遇到困难，越会克服困难找到解题的办法，形成主动学习的良好习惯。

一、兴趣对于数学教学成功的作用

由此可见，兴趣可以被理解为小学数学教学的主要成功因素之一。兴趣促使小学数学教学成功的作用有以下三点：

1.数学学习主动性提升、不会有畏难情绪

学生产生较为强烈的数学学习兴趣后，学习主动性增加、学习热情高涨，对课堂教学过程中的新知识能够较快领悟，教学目的可以优质完成。学生们经过思考和解题不仅能够体会到学习的乐趣[1]，更重要的是在其无意识状态下培养了思考数学问题的能力。一些教学重难点不仅不会让学生产生畏难情绪，反而更难激起学生们钻研的劲头[2]。

2.能够与教师互动、提升教学质量