吴燕

摘 要：很多课堂教学中都提到情境创设的重要性，高中生物也不例外。尤其是在新课改的倡导下，创设良好的生活教学情境已经成为势在必行的课堂教学方式，只有这样才能保证课堂的高效。然而创设情境需要设计，这也是一门实验科学，所以不能单向地照本宣科，而是要重视实验，重视应用，重视生物学思维的养成。这些教学目标的达成都离不开设立有效的教学情境，实验环境。

关键词：高中生物；创设情境；高效教学；实验科学

教学情境不仅是课堂导入，也需要应用在课堂教学的全过程。所谓的情境创设是指教师利用多种教学方式，达到激发学生兴趣，调动积极情感反应，发挥学生能动性、主体性特点，从而实现教学效果最优化的教学过程。

每个学科教学都有其独特性，所以教学的情境设计也因学科而不同，高中生物教学的情境应该紧密与生活实践相结合，注重教学情境的真实、实用。

一、利用多媒体科技，创设接近真实的情境

高中生物有许多晦涩难懂的知识，单凭看书很难去理解，因此教师要通过现代化多媒体创设学习情境，让学生直观看到、体验到这些抽象知识。比如“有丝分裂”这个概念的讲授，学生很难通过字面意思理解，如果利用Flash插件播放细胞“有丝分裂”的动画，则会起到非常好的教学效果，学生可以直接观察高等植物细胞“有丝分裂”的全过程，对各个时期细胞分化特点、主要特点一目了然，有助于理解记忆及生物思维的形成，从而达到有效的教学效果。……