周庆明

摘 要：构建高效课堂是伴随着新课程改革而提出来的概念，其主要指的是用尽可能少的时间与精力取得最大效益的教学活动，也可以说是教学效果的最优化。在初中化学的课堂教学中，构建高效课堂逐渐成为当前化学教师进行课堂教学的主要追求。主要从有效导入，吸引学生兴趣；有效交流，发散学生思维；有效实验，培养学生能力这三个方面出发，阐述构建初中化学高效课堂的有效策略。

关键词：初中化学；高效课堂；有效策略

初中化学是一门抽象性比较强的课程，其对于学生科学素养与逻辑思维能力的要求也比较高。在当前的化學课堂的教学过程中，教师往往会注重理论知识的传授，而忽略对学生思维能力的培养与实践意识的激发，不符合新课程改革的教学要求。要适应新的教学理念与要求，教师就要注重对学生兴趣的激发，采用恰当的手段进行教学，以切实地调动起学生的学习积极性，继而提高化学课堂的教学效率。

一、有效导入，吸引学生兴趣

导入环节是课堂教学的开端，好的导入方式可以有效地集中学生的注意力，使其全身心地投入课堂的学习活动中。因此，化学教师可以通过精心巧妙的设计，使导入发挥出其应有的效果，吸引学生的兴趣，并为接下来的课堂教学奠定良好的基础。

例如，在教学“溶解度”时，教师可以以创设情境的方式导入教学，引起学生的思考。俗话说：“饭前喝汤，苗条漂亮；饭后喝汤，肥胖晃晃。……