齐金星

【摘要】在小学教育中，德育可以渗透到各个学科当中，所以在小学的数学教学中可以通过德育渗透来提高学生的思想品德水平。但是当前许多小学数学教学当中都缺少德育的渗透，因此，本文就小学数学教学中德育渗透的缺失与重构策略展开分析与研究。

【关键词】小学数学 德育渗透 重构

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0120-02

引言：德育是我国教育事业中关键的构成部分，只有经过良好的德育教育才能培养出真正高素质、高能力的全面性人才。尤其是在小学教育中，是培养和建立学生树立正确人生观、价值观的关键阶段。因此在小学的数学教学中进行德育渗透是十分必要的。

一、当前小学数学教学中德育缺失的现状

纵观国内小学数学教学工作的实践近况，由于受到各种主观或者客观方面因素的影响，相应教育教学的实践过程经常会出现各种德育缺失性的消极现象。部分教师在数学实践性的教学过程之中，不能深度发掘数学教学知识之中蕴藏的德育内容，对学生在德育基本教学内涵方面的传导力度严重薄弱。其次，鉴于小学生正处于人生价值观念形成和发展的初期启蒙阶段，数学教师在德育思想教学方面选用的传导方式往往欠缺合理性。在此基础之上，有大部分数学教师没能真正认识到德育教学内容与数学专业知识方面，相互衔接相互指导的重要性，在德育教学内容选取难易程度的设定方面，严重超出了学生对于理论性知识内容理解和认知的学习能力[1]。……