吕盼

摘 要：体育教学应该让学生在一个愉悦的环境气氛中，得到身体的训练、情感的满足、个性的发展，进而养成终身锻炼的习惯。从初中体育教学中制约学生个性化发展的因素出发，对如何实现个性化教学进行探究。

关键词：初中体育；个性化教学；限制因素；培养策略

初中体育是素质教育的重要内容，在体育教学过程中，学生的个性在各项活动中暴露无遗，而这也为教师了解学生的个性特征，进而制定有针对性的教学措施提供了依据。

一、初中体育教学中制约学生个性化发展的因素

体育作为初中阶段促进学生身心健康发展的主要学科，其在培养学生独特个性方面发挥着重要的作用，但是由于种种原因，目前初中体育课程在促进学生个性发展中的价值并没有得到完整的体现，其制约因素主要体现在以下几点。

1.体育教师教学理念的束缚

每一个教师在教学实践中都会不断总结经验，并形成有个人特色的教学习惯，这在某种程度上方便了教学环节的推进，但是对于学生的个性发展却也非常不利，学生只会在教师的习惯中形成惯性思维，进而失去展示个性的动力。

2.体育教学目标的影响

目前传统体育教学目标依然影响着体育课程的开展，教师在教学实践中过分注重学生体育技巧的提升，而忽视学生对运动过程的体验，这样机械化的教学实践只能让学生对枯燥、繁重的体育运动失去兴趣。

3.体育教学方法的单一