刘文斐

摘 要：对于小学生来说，只有具备数学核心素养，才能更好地学习数学知识。基于此，主要围绕小学阶段数学课堂中，学生核心素养培养的几个方法展开了探讨，对小学生数学学习水平的提升具有非常重要的意义。

关键词：小学；数学课堂；学生；核心素养；培养

在课堂教育领域，一直以来教师们所追求的都是“授之以鱼，不如授之以渔。”为了实现这一目标，教师需要将以往的“填充式”教育模式改变，发挥学生的主体作用，激发学生学习数学的积极性。而数学核心素养的培养，也是教师日常教学中需要注意到的一个要点。所谓数学核心素养的培养，要从学生学习方式、能力等多个方面着手进行，如此才能实现小学生数学水平的提升。

一、自主發展：正确认识数学，并树立大观念

所谓数学观，也就是对学生自己对数学的整体认知。一些教师以为小学数学阶段的数学教师还无需涉及到数学观，只是讲解教材中的数学知识即可。但是现阶段受思想观念的影响，教师在讲解数学知识时，更习惯运用填鸭式教育法，学生只需要听讲即可，这种教学观念难免会对学生数学核心素养的培养产生影响。在现在这个信息化时代下，学生要做的并不只是能够记忆公式，也需要具备数学思想和观念，形成系统的数学模式，以更加专业的数学思想解决实际问题。基于此，小学教师为了能够适应时代的变化，需要培养学生主体意识、课程资源意识、合作交流意识。……