王玲

摘 要：作文课上，很多孩子“无话可说”。巧妇难为无米之炊，怎样让孩子爱上作文，作文课上有话可写呢？现就此问题进行探讨。

关键词：小学；作文；策略

新课标指出，小学生要能具体明确、文从字顺地表述自己的意思，作文内容要言之有物，作文要有真情实感。要做到这些，就必须巧妙创设写作情境，贴近学生实际，让学生亲身参与活动，体验角色，在快乐的氛围中练习写作。

一、创设写作情境

一天上午，我正在上课，一个学生突然说：“老师，我想去看雪！”“外面的雪好大呀！”我灵机一动：“好，我带你们去，注意安全！”于是我和孩子们在操场上奔跑、玩耍，看着天上纷纷扬扬飘飘洒洒的大雪，让孩子展开想象，有的说雪是王母娘娘洒下的白粉，有的说雪是一个个小精灵。我让学生张开嘴尝一尝，伸出手接一接，让学生记住雪冷不防钻进自己的衣服里的感受。然后分成几个小组，去滚雪球、堆雪人、打雪仗，有的学生还乐此不疲地在雪地上印上自己的“像”。整整玩了一节课，学生欢乐的笑声不绝于耳。当天我趋热打铁，让他们把自己的所见所闻、所做所感记录下来，教室里只听见沙沙的声音，一节课下来，连最怕作文的学生也写了三百多字，真是让我欣喜若狂。

为创设真实的习作情境，“愚人节”那天正好星期五，我跟学生开了一个小小的玩笑：“同学们，今天晚上我准备到你们家去家访，本周日记的题目叫‘等待家访”。题目一出，教室里顿时炸开了锅。学生们有的神采飞扬，有的满脸愁容，他们在想什么呢？……