李文兰

【内容摘要】体验式教学遵循学生的认知规律，将理论与情感融合起来，让学生在亲身经历活动中建构知识，提升能力，培养情感。本文主要阐述体验式教学在初中思想品德课中的作用、当前思品课体验式教学存在的主要问题，以及初中思想品德课体验式教学的有效策略。

【关键词】初中 思想品德 体验教学 实践

我们思想品德教学常有这样的困惑：学生接受我们传达的理念，能说得头头是道，但不能形成正确的道德认知，也不能转化为实际行为，其实“学而不信，知而不行”，智情彼此分离的结果。知识是理性的、情感是感性的，两者只有相互融合，才能激发学生的道德行为。体验式教学中，教师要遵循学生的认知规律，根据教学内容创设教学有效的情景，引导学生在亲历活动中建构知识、培养能力、丰富情感。

一、体验式教学在初中思想品德课中的作用

1.注重个体体验。在初中思想品德教学中，教师忽视学生存在的个体差异，注重知识的说教，学生只是在静听下接受知识。体验式教学中，教师尊重个体差异，尊重个性发展，让学生去体验、感悟，在活动中发展能力、健全人格。

2.注重双边体验。教师是体验活动的组织者，学生是知识的探索者，只有构建平等、民主的教学氛围，学生才能发现自我，善于表达自己的见解，乐于同教师对话交流，才能产生的思维的碰撞，教师要多一些欣赏、耐心，倾听学生的心声，接纳学生的体验，才会让学生乐于参与，体验智慧生成后的快乐。……