吴燕平

【内容摘要】依据高中新课程标准要求，教学活中有必要培养学生的“用英语分析问题、解决问题以及批判性思维能力”，因此，学生批判性思维的培养也成为高中阅读教学中不容或缺的内容。笔者从四个方面进行着手，提出高中阅读教学中学生批判性思维的培养策略。

【关键词】高中英语 阅读教学 批判性思维 培养策略

引言

学科素养理念在目前的教学中逐渐深入人心。在当今形势下，在教学中培养学生的归纳、推理以及预测等能力已经越来越重要，然而目前高中英语阅读教学中，教师过分专注于英语长难句的分析，忽视学生批判性思维的培养。为了解决教学中的问题，需要结合实际的情况，深入探讨教学的方法，提出可以提升学生批判性思维的策略。在此笔者将综合文本研究，提出以下要点：

一、以数字信息为主体，激发学生的阅读兴趣

兴趣是支撑学生阅读的关键因素。高中生的课业繁重，想要高效阅读，提升学生批判思维，离不开兴趣的支撑。因此，如何借助数字化的内容激发学生学习兴趣，降低文本阅读的枯燥性，是教学中需要关注的重点问题。为激发学生兴趣，培养学生的批判性思维，需要结合数字化方式教学。

在《牛津高中英语》教材中的Module 9 Unit 2 Witnessing time中的Reading部分的教学中，我们在备课的时候就可以从网络上搜集一些与世界名胜古迹相关的图片，并将这些图片放在教学的素材中，并借助PPT的模式呈现到学生的眼前。在图片的引导之下，开拓学生视野，激发学生的学习兴趣，改变学生的固有思维，帮助学生发现学习中蕴含的深刻道理。……