毛尼亚孜·斯马依力

摘要：小学信息技术教学中创设情境教学旨在为学生创设一个轻松、愉悦的教学环境和氛围，将学生参与课堂中来的最大热情激发出来，师生共同努力，从而达到教学目标。教学情境的创设为信息技术课堂教学带来了便利，使教学情境更加真實。信息技术与情境教学的有效整合也能最大限度地提高教学效率，更是取得最优化教学效果的必由之路。正因为如此，笔者认为应该围绕以情境导入课程内容，精心选择教学材料，为“问题情境”创设奠定基础，音乐渲染情境，诱发学生兴趣，创设问题情境等四点进行有效性探讨。

关键词：小学信息技术；情境教学

引言

众所周知，小学信息技术课程比起其他学科具有操作性强、实践范围广等特点，小学生正处在认知结构发展的重要时期，动手操作能力尚未发展成熟。故此，小学信息技术教师在教授这门课程时要认真研究教材和教学目标，采取创设情境的方式指导教学。那么，在实际教学过程中如何创设情境教学呢？

一、以情境导入课程内容

创设情境是课堂导入的有效教学方法之一。教学情境的创设要贴近生活，在教师的有效引导下，对课程的学习也会更积极，他们对信息技术学科的抵触和畏难情绪也会在一定程度上有所减轻，学习效益也能随之提升。例如，在探讨关于“PowerPoint”（演示文稿）的有关知识时，为调动学生的积极性，教师可以特意将教材内容用演示文稿予以呈现。……