排日扎提·热依丁

摘要：语文是素质教育的基础阶段，而朗读是运用生动形象的发音表达作品思想感情的一种阅读方式。随着新课程改革的有效实施和素质教育的不断深入推进，语文教师在教学中要更加重视朗读教学的作用，根据朗读教学中存在的问题合理制定方案，不断丰富朗读形式，对提高语文教学质量有着积极的促进作用。基于此，本文围绕营造朗读教学的情境，明确朗读主要目标，把握朗读方向，赏析策略督促学生提升朗读水平，开展多种形式的朗读训练，在朗读过程中学会感悟等五点进行有效性分析。

关键词：初中语文；朗读教学

引言

“书读百遍，其义自见”，由此可见朗读对学习的重要性。朗读在语文教学中发挥着重大的作用。在课堂上，教师通过有策略性的引导朗读，能提升学生的语感，加深学生对课文的记忆能力和印象。朗读是一项既简单又目的性强的活动，那么，在实际教学中如何加强朗读教学呢？又有哪些有效的策略呢？

一、营造朗读教学的情境

语文教师在朗读教学中要善于创设教学情境，以角色入文，以课文情感去调动学生的情感，将学生的情感触角唤醒，达到师生共鸣，奠定学生朗读的情感基调。教师应该通过营造课堂朗读教学情境将自己体验到的情感传递给学生，与学生的心灵进行交流。例如，在講解朱自清的经典散文《春》一文时，在教师深情语调范读的引导下让学生去感受作者笔下春的美丽，使学生的心灵受到深深的震动，进而与作者产生强烈的情感共鸣。……