侯红英

摘要 语文课堂是充满灵动、生机和诗意的时空结合体。诗意的小学语文课堂应当是情景交融、诗情画意、声情并茂、个性彰显。如此，语文课堂教学便能创设诗一般意境、放飞诗一般的情感、呈现诗一般的多元解读、激发诗一般的自由创造。

【关键词】小学语文；诗意课堂；多维；构建

语文课堂是充满灵动、生机和诗意的时空结合体。从语文教学目标的角度来讲，诗意课堂主要追求的是通过教师的精心设计，营造一种诗意的氛围，来不断调动学生的想象思考等各种感官，以感染和激发学生内心深处最单纯的诗性的想法；通过精心设计，营造一种诗意的氛围，用春风化雨的柔情，以润物无声的诗意，去滋润学生的心田，让学生在诗一般美妙、生机灵动的学习实践中徜徉，实现真正的学习自主，培养诗性的最大自由。如此，我们的语文课堂就会流淌着浓浓的儿童的味道，飘散着浓浓的诗情画意。如此，我们的语文课堂上，师生之间的心灵沟通、生生之间的深入探讨、生本之间多维对话都会畅通无阻。如此，我们的语文课堂便可放飞诗一般的情感、创设诗一般意境、形成诗一般的多元解读、激发诗一般的自由创造。

1 构建语文课堂的疏密有致

一堂语文课，不是教的越多就越好。教学前，我们要善于深研教材，把握学情，有效确立好教学的三维目标，找准教学的重点难点，灵活选用适合的教与学的方法。在教学过程中，要善于把握教学节奏，在重点难点、学生必须掌握或者容易“搁浅”的地方，要放慢脚步，“深耕细耘”“浓墨重彩，认真描画”，或引领学生深入解读，或组织学生反复吟咏。……