莫韦维

【摘要】本文是课文《雷雨》第二课时的教学设计，依据教学目标、教学重难点，探析复习“雷雨前”片段、学习“雷雨中”“雷雨后”片段的教学过程，教学设计思路明晰、细节饱满、层层深入。

【关键词】雷雨 教学设计 第二课时

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）07A-0058-02

一、教学目标

（一）复习第一课时所学生字，会规范、端正地书写“彩虹”二字。

（二）准确、流利地朗读课文，积累词语，体会“坐”“挂”等字的妙用。

（三）通过学文知道自然界中雷雨时出现的不同景象特点，并通过说话、写话训练激发学生的想象思维，培养学生观察大自然的兴趣。

二、教学重、难点

（一）教学重点：通过文本学习，抓住“哗，哗，哗”“越来越大”“渐渐地”等关键词，感受雷雨的变化过程。

（二）教学难点：熟读“雷雨中”片段，并能背诵。

三、教学过程

（一）复习“雷雨前”片段

1.快速导入：上节课，我们学习了《雷雨》的第一课时，知道这篇课文分为雷雨前、雷雨中、雷雨后三个部分。

2.词语复习：（1）开火车读；（2）齐读。

3.回顾“雷雨前”画面。

【设计意圖】二年级学生具有好奇心强、乐于探索的心理特点，容易被新鲜的事物吸引。开课伊始，教师充分运用多媒体创设生动形象的课文情境，回顾上节课所学的“雷雨前”片段，既充分调动了学生学习的兴趣，又高效回顾了上节课所学的内容。

（二）学习“雷雨中”片段

1.自读课文。

师：闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，哗，哗，雨下起来啦！请同学们拿起书，读一读课文第4～6自然段，想想这是一场怎样的雨呢。（学生自由读课文，并汇报）

2.朗读训练，感受情景：哗，哗，哗，雨下起来了。……