田晓鸿

【摘要】数学中存在着大量的美学因素，学生有着追求美的天性.在数学教学过程中，应在向学生传授知识的过程中渗透美育，使学生培养起爱好美、追求美的性格，养成融美于心灵、语言、行动的良好习惯.

【关键词】数学教学；感受美；鉴赏美；创造美

数学作为一门古老而又长盛不衰的自然学科，既有严谨而优美的逻辑体系，又含有丰富多彩的思想方法和技巧，数学美为众多数学工作者所陶醉和赞赏.“数学的内容与结构有一种简洁美、和谐美.正如符号化思想所描述的，数学的符号化语言使得数学的表达简洁化、形式化、国际化，便于应用和交流.数学的思想方法有一种内在的、独特的美，从数学知识提炼出思想方法，是一种升华的美.”

如果我们在数学教学中能够很好地挖掘和开垦数学之美，不仅可以使学生增进数学学习的兴趣，提高教学质量，而且可以培养学生高尚的美育情趣.很好地把握住学科特点和学生心理特征，采取多种形式，从不同的层面适时进行渗透，使学生能从抽象的符号看到美的形象；从逻辑推理中领略到美的神韵；透过表面的动态看到内在情感活动的起伏与变化，努力把学习的过程转化为感受美、鉴赏美、创造美的过程，这是现代数学教育所特别提倡的.

一、强化教学的史料性，进行感受美的教育

将科学史渗透到数学教学中，可以拓宽学生的视野，提高学生素质，激励学生奋发向上，形成爱科学、学科……