王美丽

【摘要】初中生是一个比较特殊的团体，他们从小学过度到初中，学习的相关内容发生了比较大的变化，从以前的形象变成了现在的抽象，很多学生难以跟上教学进度，导致基础较差，成绩下降，初中数学层次化教学的出现，使很多学生的数学学习得到改善，本文对层次化教学在新课程背景下初中数学教学研究方面进行简要的分析，并提出几点合理运用的建议，希望能为初中数学教学做一点贡献.

【关键词】层次化教学；初中数学；目标分层

在初中数学实际教学过程中面临的问题是学生在小学学习阶段学生数学知识积累差异较大，基础较差的学生对于一些应知应会的知识往往入门都比较难，而对于学习基础较好的学生如果只注重基础知识的教学又会限制和束缚他们的发展，而分组教学的实施则能够有效地解决上述类似的问题.

一、层次化教学的内涵及意义

层次化教学指的是在一般化的以班级为单位的教学过程中，教师不仅要重视班级内学生学习和思考过程中所表现出来的共同特点，还应当充分认识和界定每一个个体之间存在的差异与不同，在教学的开展实施中，教师应当结合学生们不同的学习基础、学习能力和学习水平的差异，从教学的内容目标到教学过程的实施再到数学习题的练习最后到教师对教学的评价等整个过程实施不同层次的教学.

教师要对学生们个体上的差别进行了……