张加龙

摘 要 三维动画具有精确性、真实性和无限可操作性等方面的优势。三维动画在中小学课程活动中蕴藏着巨大的潜力。结合小学数学教学实践，就如何在小学空间与几何教学中运用三维动画进行探讨。

关键词 小学数学；空间与几何；三维动画

中图分类号：G623.5 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）13-0057-02

1 前言

在小学数学教学过程中，积极开展丰富多元的信息化课程实践活动，非常有利于在激发学习兴趣、优化课程结构、呈现知识形成、提升教学质效和促进实践创新等方面，充分发挥无可替代的正强化作用，在潜移默化中获取培养学生情绪智力的良好效益。对于抽象思维要求较高的空间与几何教学来说，现代信息技术尤其是三维动画技术的运用，更像是“剑之双刃”“鸟之双翼”。

2 三维动画的主要内涵、技术特征和运用价值

什么是三维动画呢？三维动画又称3D动画，是随着计算机软件与硬件技术的发展而来的一种新兴技术类型。首先，三维动画软件在计算机中建立起一个虚拟世界，软件设计师在其中按照所要表现对象的形状尺寸建立起模型和场景；根据相关要求，设定模型的运动轨迹、虚拟摄影机的运动以及其他动画参数；按照要求为模型赋上特定材质，并且打上灯光。待到这一切全部完成以后，只需让计算机自动运算起来，就能生成令人期待的最终画面。

三维动画是一种集技术性和艺术性为一体的科技形象，具有如下几个方面的特征：