王海鹏

摘 要：对于体育游戏教学活动主要就是根据实际的教学内容，以学生为主体所设计的运动型会受智力型游戏活动，通过体育游戏不仅能够活跃教学氛围，还能提升学生学习体育知识的积极性，对初中生未来全面发展能够有非常大的帮助，所以在初中体育教学中应该合理的运用体育游戏，并根据学生特点对其进行良好设计，进而真正有效地提升学生整体水平以及身体素质，为学生未来成长与发展奠定坚实基础。

关键词：初中体育课堂；体育游戏；应用与设计

初中体育教学是提升学生身体素质的重要教学内容，更是促进学生未来稳定发展的关键，所以在初中教育中必须要意识到体育教学的重要性，尤其是素质教育理念在初中教育中的不断深入，更应该重视体育教学活动的开展，并且在开展体育教学活动中，应科学合理的将体育游戏融入到实际教学活动当中去，从而对体育教学活动进行优化和完善，进而全面有效的激发学生学习体育知识的兴趣，调动学生的积极性和主动性，从而为学生未来健康成长奠定坚实有利的基础。

一、在初中体育课堂中体育游戏的设计

（一）应坚持与时俱进的原则开展设计工作

现今随着我国社会经济的不断发展，人们的生活水平也在不断提升，在这样的情况下人们更加重视孩子的成长与发展，尤其是初中生的成长，未来更好的促进学生身心健康发展，就必须要重视素质教育，并在初中体育教学中，应坚持以学生为中心的原则，为学生设计科学合理的体育游戏活动，进而吸引学生参与到活动当中，从而促进学生未来良好发展。在体育教学中设计体育游戏时，要坚持与时俱进的原则，根据当地特色或是风俗习惯，设计一些学生可以很快接受的游戏，例如：你画我猜、眼神游戏等，从而发挥体育游戏教学的优势与作用。

（二）在设计中要以学生稳定发展和教学规律为重点

在为学生设计教学活动时，一定要以学生良好发展和教学规律为前提进行设计，坚持以学生为中心的原则，只有这样才能确保初中体育教学活动的良好开展。并且在设计体育游戏教学中，应该根据学生的差异性、教学目标、教学要求等内容进行设计，保障体育游戏满足与学生运动能力的发展以及其综合素质地提升，并对教学过程进行合理优化和完善，保障学生能够在适合自己身心健康发展的、符合教学规律的体育游戏活动中健康完善的成长和发展。

二、在初中体育教学中运用体育游戏的策略

（一）在体育游戏中培养学生良好的学习能力

学生在初中时期正处在青春时期，在这一阶段的学生身心都会发生很大的改变，在这一时期的文化课教学无形当中也给学生带来很多的压力，学生也只能在体育课上舒缓自己的压力，因此在初中体育教学中，应合理的运用体育游戏教学活动，以此来激发学生学习兴趣，调动其积极性，并引导学生在游戏活动当中激发学生学习潜能，提升学生对体育知识学习的热情，只有这样才能促进学生全方面发展，实现素质教育的优势。

（二）在运用体育游戏教学中应确保其趣味性

在体育游戏教学中趣味性是其最突出的特征，也是吸引学生学习和喜欢体育游戏的重要环节，发挥体育游戏的趣味性能够有效地提升学生学习体育知识的积极性，并能够调动学生的主观能动性，使学生积极主动的参与到活动当中。所以在初中体育教学中，应为学生设计合理的体育游戏活动，并将其融入到实际教学活动当中，从而全面有效的促进学生稳定发展。在运用体育游戏时，要重视培养学生的团队精神，增强学生团结能力，并且也要保障体育游戏的多样性，从而使学生在不同的游戏中增强自身全方面能力，实现学生稳定发展。

例如：在初中体育教学中开展足球教学活动时，教师应根据学生特点以及教学目标来开展体育游戏教学活动，教师可以开展趣味性的比赛活动，通过将学生进行分组，并开展趣味性的足球对抗赛，以此来提升学生的团队意识，并在趣味性的体育游戏当中增强学生的体育水平，科学有效的促进学生身体素质地提升，这对实现学生未来稳定发展有着极大的促进作用。

（三）确保体育游戏评判的公平性

在体育游戏中，公平的评判和决断是非常重要的环节，只有让学生在公平公正的环境下成长，才能有效的促进其稳定发展。所以教师在开展体育游戏时，一定要重视评判的公平性，进而杜绝学生会因不公平问题而失去对体育游戏的兴趣，影响其自尊心。教师也要根据学生在体育游戏中的表现，给予一定的评价，并对学生进行鼓励，从而激发学生对体育活动参与的积极性，进而真正有效的提升初中体育教学水平，促进学生未来长远发展。

在初中体育教学中，应合理的运用体育游戏，并重视其设计与应用，明确其重要性的同时，应坚持以学生为主的原则，一切要以满足教学规律为标准，进而为学生设计科学合理的体育游戏，从而全面有效的促进初中生未来稳定发展。

参考文献：

[1]王金石.浅析体育游戲在初中体育教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2016，13（11）：160.

[2]冯秀玲.体育游戏在初中体育教学中的应用策略[J].学周刊，2016，（22）：177-178.endprint