肖仁　赵静

摘 要：目前国内的制造业正呈现日益突出的自动化、人性化、科技化的特征，数控技术能保证劳动量、促进劳动效率的提高。目前，数控技术人才的市场供应量尚且不足，这无疑不利于制造业突破限制、迅猛发展。本文针对当前数控加工的实训教学问题进行了分析，研究与阐述了加强教学改革的建议，以期能够提高教学水平，培养高素质的数控加工技术人才。

关键词：数控加工 操作实训 教学改革

引言

随着社会对技能型人才要求的变化，培养加工操作人才的院校也应当及时调整和改变教学方式。数控加工操作实训课程的教学模式也应该创新，使学生在学习阶段，尽可能提高数控加工操作水平和技能，增强学生的自主学习创新能力。[1]

一、数控加工实训教学存在的问题

1.实训课程教学特色不明显

在数控加工实训教学课程中，对学生实训的内容、教学方法以及参与技能要求等，同传统的课堂教学差异不大，没有突出实训教学的特色，对学生数控加工实践技能的训练作用不明显。[2]

2.缺乏真正的学生实践锻炼机会

数控加工专业，是一种理论性同实践性，密切结合的专业。一方面要求学生掌握基础的核心数控技术知识，另一方面需要学生进行实践锻炼。在实践锻炼过程中，才能将数控加工技术练习到位，并为今后走上一线的数控技术工作岗位打好基础。但是，实际情况是不少学校，没有给学生安排真正能够锻炼学生实践技能的实习岗位，学生的实习效果不理想。

3.实训教师的教学水平和实践经验有待提升

现代教学中在数控实训教师引进方面，虽然花费了不少经费，但是，真正专业知识水平高、数控实践经验丰富的优秀教师并不多。数控实训教师在开展数控加工实训课程方面，更多的是参照千篇一律的方式方法，缺乏立足于学生实际情况的创新突破，对学生的实训引导作用不明显，教师的专业知识水平和实训经验都有待提升。

二、数控加工操作实训教学改革建议

1.教材紧跟技术发展步伐，趋向实用化

在教材编纂方面，要考虑数控加工的社会实际需求。首先，教材应当扩大选用范围，选取最新出版的适合教学的版本，尽可能使教学内容与当前实际水平靠近。其次，数控加工领域非常宽泛，专业不同，教材也要有所侧重，增强专业性，提高面向社会和企业用工的实践性。最后，教材不可能全方位涵盖数控加工理论、技术、工艺、规范等内容，这就要增加辅助教材，丰富课程内容。

2.立足实践目标，科学设计教学内容及方法

理论知识的储备。熟练一台设备，就必须对这台设备的工作原理有充分的了解和认识。数据设备涉及机电液等方面的知识，宽泛但不深奥。所以，在实训前的理论教学阶段，教师要合理设计讲解内容和方式，充分利用网络信息资源，寻找合适的视听资料，透彻说明讲解作用机理。另外，在行业状态及发展前景方面，要建立学生的信心和兴趣，提高学习主动性和积极性。

3.提升师资水平

（1）提高教职人员的自身知识技能。学生的知识技能水平，取决于教师水平。拥有扎实的理论知识基础和丰富的实践经验的教师，是数控加工教学真正需要的优秀教师。理论知识辅以实际的操作经验，能够加深学生对于操作方法的认识，使其更好地理解理论，解除学生对于书本理论的依赖和盲信。

（2）加强教师的实践培训。数控加工设备及加工工艺技术正在不断发展和改进，校园内的教职人员应当经常到厂矿企业实习培训，确保自己的知识技能始终同数控行业发展状态一致。这对于提高教学的前瞻性和实践性非常关键。

4.创新实训教学模式，引进企业一线技术人才授课

数控实训专业实训，可以定期引进一些企业一线优秀技术骨干进行授课。企业一线技术人才，无论是专业知识，还是技能素质方面，都是经过一线岗位锻炼过的，并且其思维理念也是基于现场实际数控加工作业模式，这对学生们来说，是非常急需的。因此，学校要定期引进这类人才为学生的实训进行授课。

例如，某工程职业技术学院实训处，通过邀请工程技术人员进行专题授课。对学生实训过程中遇到的数控机床维修实验平台编程问题、安装调试问题以及故障排除等进行培训指导。在场的技术人员详细讲解设备电气组成部分工作原理，加工程序编制方法等，这对提升学生们的动手安装、调试及维修能力具有非常重要的作用，并且对PLC控制有了更深入的学习与了解。在实验台中采用模块化设计，能够模拟机床电气故障，进一步使学生了解机床电气原理、系统编程与操作，帮助老师进一步了解数控机床电气结构进行数控系统的二次开发。数控机床系统操作、编程实验；便于学生大规模接线、安装，参加系统联调；数控机床典型故障分析及检修。为今后实训教学、科研、大赛提供重要保障。[3]

5.深度对接企业需求，为学生开辟良好的专业实习平台

数控加工专业的学生，要想真正提升自己的技术能力，除了要掌握好基础理论知识外，更重要的是要进行真实的实训操作。数控加工是实践性很强，对学生动手操作能力很高的专业，因此，学校要在深度对接企业人才需求的基础上，为学生开辟更多真正的实习平台。在实际岗位实习过程中，学生们才能更好的检验自身的知识，并强化数控加工的各项工作技能，为今后从事数控加工技术岗位打好基础。

结语

综上所述，加强对数控实训教学的分析，对于促进制造业发展有着实际意义。相关工作人员需要明确数控实训教学目前存在的问题，进一步发现现行数控加工实训教学模式存在的不足，在此基础上，探讨出有效的数控实训教学中教学模式及其运用措施，抓住数控加工专业实训教学模式的核心，通过多种方式培养专业数控加工技术人才。

参考文献

[1]朱鹏.数控加工实训课程教学改革之探析[J].科技资讯，2016，09：126-127.

[2]邵娟.數控加工实训教学改革研究[J].企业导报，2016，13：139+88.

[3]李孝元，吴晓光，刘丽明.对数控实训教学的研究[J].学周刊，2016，34：9-10.endprint