孙庭梅

摘 要：提到哲学，人们往往会想到“深奥”“晦涩难懂”等词语。不知不觉中，马克思主义哲学被人们披上了一层神秘的面纱。的确，学习马克思主义哲学不同于看小说，不等于读散文，它的字里行间充满着哲理，人们对它的顿悟绝非一时半刻。对于新疆学生而言，学好马克思主义哲学绝非易事。结合任教“新疆班”的教学经验，阐述了如何巧用“讲故事”教学法激趣哲学课堂，用感性的事物激发学生的理性思维。

关键词：高中；新疆班；“讲故事”教学法

提到哲学，人们总是会想到“深奥”“晦涩难懂”等词语。然而学好马克思主义哲学却是高中学生必须要攀越的一座大山。对于在其他省份上高中的新疆学生而言，让他们用汉语言文字去深刻领悟哲学思想，是一件难上加难的事情。

为了能够使哲学课堂教学更加生动活泼，很多老师会引用一些名言、成语来助推教学。可是试想一下，当老师们在讲台上口若悬河地讲着成语时，台下的新疆孩子们却一片茫然、无动于衷。不是学生不愿意听课，而是他们不太了解这些成语的内涵，更别说用汉语的成语去理解哲学了。面对新疆学生这些现实的困难，教师必须要反思自己：如何才能够让教学内容深入浅出，让学生感性地去理解这些理性的哲学思维呢？

结合自己的教学实践，笔者将“讲故事”教学法融入其他省份高中新疆班的哲学教学中。即在哲学教学中以故事叙述的方式来讲授哲学理论观点，根据教学内容的需要，将理论知识的学习与故事的编排有机结合，以帮助学生理解和掌握哲学知识，同时积累名言、成语知识，锻炼学生的汉语言表达能力。……