陈晔东

摘要：初中生普遍反映，初中数学学习难度高，有大量抽象的知识点，将多媒体技术应用在初中数学教学课堂中可以让原本抽象的知识变得具体化、生动化，提高教学质量。本文就多媒体技术在初中数学教学中的应用进行了简要分析。

关键词：多媒体技术；初中数学教学；有效融合

多媒体是指综合了文本、图形、图像、声音、动画或者视频剪辑等基本要素的信息载体，多媒体技术可以对这些信息载体进行处理进行交互式平台的展示，在信息化和网络化迅猛发展的当今世界被人们广泛应用于公共信息咨询、企业的生产管理、广告宣传和学校教育等各种领域。在初中数学的教学过程中可以把多媒体技术与初中数学教学进行有效融合，充分考虑教育学和心理学等教育原理以及多媒体各种信息载体的特性和作用，精心设计，巧妙构思、充分发挥各种媒体要素的长处，改变传统教学的模式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣并有效地提高初中数学课堂的教学效率。

一、多媒体技术与初中数学教学的有效融合使得学生的主体地位更为明显

在传统的初中数学课堂上，教师是课堂的主体，学生的任务是认真聆听，被动做题。在新课程改革之后，现代化的多媒体技术与初中数学教学实现了有效的融合，大大激发了学生们学习的兴趣，使得课堂教学的主体从教师顺利地转换成为学生们，师生之间的互动交流增多了，学生们发言和创新的机会多了，教师只要在必要的知识讲解之后进行指导，学生们就会主动地进行探索和问题的解答，教学气氛不再呆板和枯燥。……