廖梦晖

摘 要：地理是一门综合性较强的学科，具有明显的边缘性，很多学生觉得学习地理的主要方法就是死记硬背，实际上在没有理解知识的基础上记忆知识效果较差。初中地理教师要着重于引导学生学习，采取适当的措施和方法调动学生的学习兴趣，让学生能够主动参与到教学活动中，高质高效地完成地理教学任务。

关键词：初中地理；教学方法；兴趣

一、更新教学观念，将知识学习要求的程度降低，是开展悟性教育的前提条件

由于初中地理是一门“副科”，学校为地理教学安排的课时数并不多，而学生和家长对地理这门学科也普遍缺乏重视，虽然每年地理这门课要求学生掌握知识点的难度和数量都在下降，但一些知识点仍然是较为难懂和难记的，例如降水分布规律、矿产资源的分布等，对于这些知识点，如果教师仍然要求学生死记硬背，不仅效率低下，效果很差，还会严重影响学生的自信心。实际上学生自己领悟知识也就是理解知识，比单纯的死记硬背更加重要。教师应该转变教学观念，教学不应“一刀切”，对于一些难懂的知识只要求学生知道即可。让学生更多地自己领悟而不是教师“满堂灌”，能够切实激发学生的积极性，让学生的学习更有效率，这也是顺利开展后续教学活动的有力保证，培养学生对地理学习的兴趣，才能为更高层次的地理教育打下基础。

二、激发学习兴趣，培养自主的学习方法是“悟”的要诀

1.触……