吕华

摘 要：“创造力”是人类特有的一种综合性本领，新时期的小学美术教学有必要加强对创作课的设计与研究，创作艺术对于促进学生的思维发展有着独到的作用，要重视形象思维的开拓和智能的开发，强调创造能力的培养。

关键词：美术教育；创造能力；美术创作课

素质教育以培养人的创新精神和实践能力为重点，将创新精神化为实在的作品的实践是人的创造能力的体现。新时期的小学美术教学有必要加强对创作课的设计与研究，重视形象思维的开拓和智能的开发，强调创造能力的培养。那么如何上好美术创作课，有效培养学生的创造能力呢？在长期的教学实践中，我进行了不断的探索和反复的尝试，认为应从以下几方面入手。

一、引导观察，激发兴趣

艺术来源于生活，只有用眼去观察生活，用心去感受生活，用笔去描绘生活，我们才会积累丰富的创作素材。观察是创作的第一要素，也是创作的基本功。因此，无论是课前，还是课堂上的观察是非常有必要的。创作前，我总是要求学生注意观察，并亲自带领学生观察，指导观察方法，引导学生观察大自然，观察周围事物，观察活动场面，观察家庭，并进行观察速写，获得感知材料。做到画什么，就观察什么，思考什么，学生已经形成习惯，基本上能做到随时观察，随时画在速写本上。在构思前，则围绕创作内容，根据需要，采用编儿歌、形象表演、播放视频课件等形式，创设情境激发兴趣，唤起学生新颖、灵活、敏捷的思维。……