朱慧萍

摘 要：倡导学生自主学习就是在充分尊重学生的基础上，满足学生探究、体验、获得认可与欣赏的需要。在教学中把自尊还给学生，把自主还给学生，把选择的权利还给学生，使教学中充满愉悦的氛围。让学生在情境中充分展示自己，锻炼自己，提高自己，让学生在学习中充分体会到幸福感和成就感，进而有效地促进学生的全面发展。在具体的教学中注重教材资源的整合和有效情境的创设，探索自主学习的方式，引导学生参与学习过程，激发学生的创新意识。

关键词：自主学习；情境创设；全面发展

《义务教育数学课程标准》指出“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”同时强调，要把传统的“以学科为中心”转移到“以学生为中心”，“一切为了学生的发展”。因此，要让学生真正成为学习的主人，要充分尊重学生的学习基础，满足学生探究、体验、获得认可与欣赏的情感需要。通过自主学习培养学生主动学习的意识和习惯，培养学生发现问题、解决问题的创新意识。这就需要教师为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，促进自身的全面发展。

一、再现生活情境，经历探究过程

兴趣是最好的老师。在数学教学中，要充分调动学生探究的积极性，要让学生像一个小“数学家”一样自己去研究、去学习。为了让学生对学习产生浓厚的兴趣，我们可以创设一些生活……