韩秀

〔摘要〕中学生心理危机不仅是心理健康教育问题，也是校园安全问题，更是涉及学生一生可持续发展的问题。从近几年学校的三例典型心理危机个案入手，进行中学生心理危机事件的分析，并分享浙江省衢州第二中学开展学校心理危机干预的几点举措。

〔关键词〕危机干预；个案；实践

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）20-0012-04

一、心理危机典型个案

镜头一：周末回校的路上，高二男生小C与妈妈发生激烈争执，原因在于妈妈唠叨了几句“你这次考试怎么这么差，你看你们班的某某学生，又比你考得好！”一气之下小C扭头就跑出了校园。妈妈急得到处找，却始终没见踪影，无奈发动了微信朋友圈，全校老师帮忙转发共同寻找小C。终于在失踪三日后，好心人提供线索，在龙游的新华书店找回小C，所幸没有大碍。

镜头二：高三女生小A，有严重的强迫症，并已发展到自残倾向。有时脑中闪现一个念头，比如用刀割自己的手腕会有怎样的痛感，就会有强烈的冲动去尝试，有一回真的割了，所幸见到一点血感到害怕没有继续割到要害；有一次体育课，她独自一人留在教室，坐在窗户上，把双脚挂在窗台外，幸好被政教老师及时发现并制止。她说自己最怕的是哪天想体验死亡的感觉，爬上桌子站在寝室窗台上，可能就往下跳了。

镜头三：高一女生小T，敏感多疑，自我中心，思维极端。自称讨厌班级学生，始终无法融入集体，并且不喜欢周围的很多人，常常怀疑别人讲自己的坏话，恨不得他们从世界上消失。……