邝素琴

[摘 要] 高中学生普遍认为高中数学不仅难学而且枯燥乏味，其实教师只要能注重课堂导入艺术，采取游戏、实验操作等有效的导入方法，便能很好地激活高中数学课堂，提高学生学习数学的兴趣.

[关键词] 高中数学；课堂导入；游戏导入；实验操作导入

数学课堂教学的导入是激活课堂教学气氛的起点，也是激发学生进行思考探究的源泉. 好的导入是课堂教学成功的一半，因此如何设计有效的课堂导入，激活沉闷的高中数学课堂是一个有着非常重要意义的课题. 笔者在多年的高中数学课堂教学中深有感触，一个好的导课方法能够激发学生的上课热情和求知欲望，激发学生学习的内驱力，有效激活沉闷的高中数学课堂. 下面笔者依据自己的教学实践，谈谈对高中数学课堂导入的体会.

[?] 研究高中数学课堂导入的必要性

一方面，大部分高中生对数学不感兴趣. 由于高中数学相对初中数学知识点更多、难度更大、更抽象化，很多学生感觉学数学很吃力，害怕学数学，就更谈不上对数学感兴趣. 另一方面，高中数学教学中普遍存在重教学内容而忽视导入的现象. 由于教学质量和升学考评机制的压力，迫使教师继续用“满堂灌”的教学方法进行教学，认为浪费宝贵的课堂时间去导入，不如抓紧时间把书本知识“灌”下去，再进行强化练习. 然而，这样“见效快”的效果持续的时间其实很短，甚至刚学完没多久学生就把知识点忘……