钟润华

【摘 要】本文从关注社会热点，巧妙设问，充分利用媒体资源等三个方面深入研究如何利用新版高中化学教材中的“科学视野”模块培养高中生的自主学习能力。

【关键词】高中化学 科学视野 自主学习

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）05B-0141-02

新版高中化学教材新增了“科学视野”模块，这一模块与“学与问”“思考与交流”等其他模块同属于教材内容，但受应试教育的影响，大部分化学教师在高考升学压力和急功近利等诸多因素的作用下，对“科学视野”模块的重视较低，甚至将其置之于教学之外，没有发挥“科学视野”模块的重要作用。其实，教师利用好“科学视野”模块不仅能充分利用教材，还能有效地培养学生的自主学习能力。

一、关注社会热点，激发学习动力

“科学视野”这一模块的内容通常与生活实际有关，它涉及到实际生活中材料、能源、环境等各个方面，充分体现了化学与人类社会发展的联系。教师重视对“科学视野”知识点本质的发掘，通过引导学生关注社会热点，激发其学习动力。

以高中化学必修 2 中“科学视野”为例，这一册中的教材内容涉及到与衣、食、住、行、环境、材料、能源等各个方面，如“生命的化学起源”“自然资源的开发和节流”等，因为受到页面限制等原因，这部分所展示的内容是有限的，学生渴望得到更多的关于这类知识的信息，因此教师要善用社会热点激发学生的学习动力。

例如在讨论“生活中的化学”这个课题的时候，教师引入与当下热门话题“雾霾”，要求学生用化学的视角解析雾霾的成因，并提出可行的解决办法。……