陈显丽

【摘 要】本文阐述利用水瓶、气球、花粉、墨汁、纸团等看似非常普通的物体来制作教具，向学生演示超重失重、布朗运动、自由落体等物理现象，使得物理课堂变得活泼生动。

【关键词】物理教学 自制教具 演示实验

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）05B-0136-02

高中阶段的學生，其思维方式处在由感性认知向理性认知转变的过程，在高中物理课堂上，相关知识点经过感性化的演化后，便更易于学生去接受，物理实验的重要意义便在于此。但是，实验教室与平时授课的教室是分开的，并且实验课需要进行大量的课前准备。为此，在普通课堂上，物理老师可以通过自制教具的方法，让抽象的知识在自制教具的帮助变得形象化，更方便学生理解和掌握，且培养学生的创新思维。这样的教具来源于生活、易于制作、便于接受，因而成为高中物理课堂上被广泛使用的教学工具。通过使用水、气球、花粉、墨汁、纸团等看似非常普通的物体，可向学生演示超重、失重、布朗运动、自由落体等物理现象，使得物理课堂也变得“摇曳多姿”。

一、水瓶气球，演示超重失重

超重和失重现象是在特定的生活环境下才可能发生，并且学生对超重和失重仅凭自己感官上的感受是无法去理解的，所以就需要老师去采取一些直观的手段来表达，使其达到教学目标，那么这时，自制教具便可发挥巨大的作用。

在人教版高中物理必修1《超重与失重》一课中，详细地讲解了超重与失重的定义，但是对超重与失重的现象并未有详细的实验演示，只是告诉学生当物体的压力大于物体所受重力时，其处于超重状态；……