韦燕

[摘要]在数学教学中，培养学生的数感是十分重要的。教师应深度发掘、钻研教材，基于教材创设合适的教学情境，促进学生数感的形成，并灵活运用各种教学手段，使学生数感的培养可以更充分、更深入地渗透于具体的教学过程中，从而全面提升学生的数学素养。

[关键词]数学活动；培养；数感

[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）21002901

数感，实际上就是数学素养的集中体现，它代表着学生对数字、运算具有敏锐的感受力。良好的数感，对学生创新精神以及实践能力的培养具有重要的现实意义。由于学生数感的形成离不开数学活动，所以在小学数学教学中，教师要借助数学活动培养学生的数感。

一、借助数学感知，获得数感启蒙

数感的形成并非直接来自教师的传授，而是需要学生通过自己的感知，积极主动地探索和发现，才能够获得数感启蒙；需要学生在数学学习过程中，对数学进行深入的探究，获得丰富的情感体验，实现更深层次的理解和把握，才能够有效培养数感。

例如，教学“20以内的数”时，教师先向学生出示实物或图片，引导学生对数字形成初步感知，再让学生根据自己的兴趣对数字进行表达。然后教师给出任意一个数字，学生可以借助学具，也可以借助自己的手指，形成物和数之间的对应。当然，教师也可以引导学生走出教室，数数身边的房子、树木或者花坛的数量，使数字成为他们脑海中鲜明的表象。之后教师任意说出一个数，让学生借助小棒对其进行表达，使学生可以借助学具充分感知数字的含义，从而形成正确的数的概念，促进学生数感的形成。……