杨英

[摘要]指南中指出语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能里、理解他人和判断交往情境的能力组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。

[关键词]大班幼儿 语言能力 有效策略

[中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089（2017）12-0108-01

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。本文阐述了大班幼儿语言能力培养存在的问题，并提出了相关的策略。

一、问题的提出

（一）语言活动中缺乏有效性

在大班的语言教学活动中，提问的设置往往不分层次，没有指向性，缺乏挑战性等会让很多孩子失去说的机会，阻碍了孩子语言表达能力的发展。比如在教师讲小故事的时候，不能及时用故事情节吸引小朋友的注意力，从而导致有的提问毫无新意，幼儿没有兴趣，因此回答不积极。

（二）日常活动中缺乏语言交流

幼儿缺乏在日常活动中语言的交流。平时没有为幼儿创设良好的环境，在日常活动中很少开展社会性谈话活动。……