摘 要：随着新课标的不断改革，传统的教学模式已经不能满足现代的教学要求，在小学语文教学过程中，古诗占据着重要位置。为了提高小学语文古诗课堂的教学效率，必须改变传统的教学理念，采取新型的教学方式。目前，在小学语文古诗教学中，采用情景教学方式，不仅能够提高学生学习古诗的积极性，还能加强古诗内容的形象性，有效实现小学语文古诗教学的目标。

关键词：情境教学法 小学语文 古诗教学 应用

中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）06-0165-01

小学语文教学中，古诗是重要的组成部分，教师通常会采用生动的画面或景物描写的方式对其中心思想进行表达。然而情境教学法主要就是将教学内容与现实情境相结合，从而形成视觉化的转变，这样不仅能够吸引学生的注意力，提高学生学习古诗的兴趣，还能使学生尽快理解古诗的含义，以及作者想要表达的思想感情。但是，就目前教学的现状来看，情境教学法的应用还不完善，需要教师高度重视。因此，在小学语文古诗教学中，教师需要合理使用情境教学法，有效培养学生的理解能力，并提高课堂教学质量。

1 情境教学法的概念

情境教学法主要是指教师在讲解知识时，有目的地创设或引入一些包含生动形象以及情绪色彩的现实场景，有效吸引学生的注意力，并让学生有身临其境的体验，从而有效帮助学生尽快理解教材知识，并能促进学生心理机能的发展[1]。情境教学法应用在教学领域，其主要的目的是激发学生的情感，利用生动形象的言语描述、角色扮演、多媒体技术等方式，提高教师教学质量，促进学生思维扩展，并达到潜移默化的暗示作用。……