陈琳

【摘 要】对学生进行素质教育，培养学生具有强烈的创新意识和开拓精神，开放型的思维品格和知识结构，优异的智慧情操和审美能力。要求教师合理运用学习策略最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做，使学生在数学王国里自由地探索，从发现中寻找快乐，主動获取知识，体会到学习数学的价值和乐趣。

【关键词】引导；自主学习；全面发展

科技的发展，社会的进步，需要有高素质、全方位的人才，这就需要现代教育充分展现人的主体性，追求人的全面发展。这就要求教师合理运用学习策略最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做，使学生在数学王国里自由地探索，从发现中寻找快乐，主动获取知识，体会到学习数学的价值和乐趣。可见自主学习是素质教育的必然要求，能弘扬学生人格的主动精神，发展学生学习的各种潜在能力，更确切地体现叶圣陶先生所说的“教是为了不教”这句话的内涵。

一、以导为主，以讲为辅

“自主”，顾名思义，就是自己做主。在学习过程中表现为学生在一定程度上对自己的学习活动行为能力实行有意识的自我选择、自我支配、自我调控，并具有与自觉活动学习态度相对应的、有规则的探索。学生自己主动发现问题，探索新知，对学生来说印象感受最深，理解得也最深刻，极容易掌握问题的内在规律、性质和联系。这种自主探求、积极思考的良好品质也正是广大教师所积极倡导的。……