骆兴春

摘 要：初中生作为一种青年力量，是我国社会主义经济建设的接班人，因此，他们在具有良好文化知识和实践技能的同时，还应当首先具有正确的思想道德观念，即良好的德育品质，如此，方能确保其学到的综合知识和良好能力能够有效应用的社会主义建设中，在今后的工作实践中实现自身价值。故而，笔者认为，在初中数学课堂渗透德育教育意义重大。

关键词：德育教育；初中数学；教学策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-222-01

俗话说“百育德为先”，良好的思想道德品质和行为素质，是一个人立身之本，其次方式文化知识和综合技能的运用。初中数学，是构成初中课堂教学的一门基础课程，具有课时长、知识面广的特点，为德育提供了便利。因此，作为初中数学教师，我们应当抓住这一机遇，巧妙渗透德育，让青少年数学技能得到强化的同时，又能做一个“四有”人才。以下笔者将从教学实践出发，探寻有效教学策略，望对同仁有所帮助。

一、实施小组教学，培养学生自主思考、合作学习能力

自主思考，是培养学生自理自立能力的其中一种体现，青少年，虽然还未成年，但是他们从一定程度上来讲，也具有了一定的独立思考意识和能力，但是在实践中，部分家长对其过于溺爱，致使有的学生过分依赖父母和教师，堕于思考问题和解决自己的生活问题，这些都是缺少德育的表现，除此之外，有些学生还存在一定的歧视心理，对其他同学不能做到和睦、融洽相处，这样是不利于青少年成长的。……