廖红鲜

摘 要：近年，史料教学风靡历史课堂。在中考命题趋势中，历史材料题的比重越来越大。如何提高初中学生的材料题答题能力，是非常有现实意义的一个命题。

关键词：初中学生；历史材料题；答题能力

一、背景

梁启超先生曾说：“史料为史之组织细胞，史料不具或不确，则无复史之可言。”历史教学运用史料论据充实课堂，对帮助学生树立“史由论来”“论史一致”的意识，培养学生“论从史出、史论结合”的研究能力有很重要的作用。

当然，教学趋势的风向标与考试是密不可分的。

随着历史课堂史料教学的兴起，对学生的能力要求也随之提高。以前形成的陈旧教学方式已经严重脱离现实，笔者试从以下几方面进行努力，提升学生的答题能力。

二、措施

1.对初中学生阅读历史书籍的研究

历史材料题的材料都是对历史事件的描述或解读。表达方式可能是文字、图片、表格、图画等，无论哪一种，首先都是对学生阅读能力的一种考察。所以，研究适合初中学生阅读的历史书籍，是很重要的。在七年级时就应该开始提升学生的阅读能力。

2.对初中史料教学的研究

除了学生对历史书籍的基本阅读，老师的授课对学生理解材料能力起着非常重要的作用。如何选取既符合学生特点，又能激发学生兴趣，还与课文内容吻合的材料就是老师们研究史料教学课堂的重要方向。

3.对初中历史材料题的研究

阅读和史料教学是研究的基础，最终的目标，是研究历史材料题。……