严盈盈

知识的图像化是当前中学教科书改革的一个明显趋势。教科书呈现的内容，可分为文本系统和图像系统两大类。图像系统贯穿教科书的始终，是教科书不可或缺的有机组成部分，包括“图片”和“表格”两大类。

一、科学教科书图像系统的特点

1.图像数量可观

科学教科书中，图像画面清晰，色彩鲜艳明快，图文比例较高，直观效果显著。

2.图像类型丰富

科学教科书中图像的形式多样，类型丰富：有真实感强的照片图、信息突出的模式图、幽默的漫画图及概念图、表格等。

3.图像功能强大齐全

科学教科书丰富的图像类型、可观的图像数量充分保证了教科书图像系统强大完整的功能。图像能起到置疑导入、兴趣激发、记忆理解、能力培养等功能。此外，还有能实现图与图之间的比较与说明的图群。

4.图像的选择合适恰当

（1）图像直观性强，教科书可读性高

直观形象的图像能引导学生从具体的感观事物入手，逐步形成抽象理性的科学知识。如教科书在介绍植物的传粉方式时，以两张绘制图取代了冗长平淡的文字叙述，通过三个箭头，就将两大类植物花的传粉情况说明清楚。

（2）选择的图像与现实生活联系密切

教科书非常注重从现实生活中选择适宜的图像，实物照片图、生活情景照片图数量颇多。熟悉的图片让学生感受到亲切，拉近了学生与科学的距离，有助于学习情境的创设。在平面镜成像特点的学习中，加入一张同龄人在镜子前打手势的照片，容易将学生带入平面镜相关知识的学习中来。……