彭耀明

【摘要】 数学教学一直是我国基础教育中的重点与难点，我国的教育界对此了研究出无数的教学方法期望促进教学效率，提高教学成果，综合来看，变式教学在初中数学的教学中有着较为显著的表现，因此得以大规模的应用。本文首先对在初中数学中变式教学的应用原则进行了详细分析，以此为出发点并于实际教学情况相结合对其在教学中的具体应用状况进行了详细的阐述。

【关键词】 初中 数学教学 变式教学

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-070-010

前言

变式教学简言之就是教师在基于教学目标的基础上对教学的内容进行科学化的转变，是我国初中数学教学领域中新兴的一种教学方法。变式教学对于学生的数学思维逻辑以及知识框架的建立有着显著的积极作用，能够帮助学生提高学习效率，进而促进学习效果的理想化。

一、变式教学的应用原则

1.目标导向原则

所谓的目标导向原则就是数学教师在设计教案以及教学内容时，要与课堂教学以及整体的教学目标相一致，否则在初中教学中就会出现变式教学的内容与教学要求明显不符的现象，不仅不会促进教学效率，反而影响教学成绩。以学习正负数这一章节的知识为例，正负数对于学生来说几乎不存在任何理解上与运用上的偏差，大于0的数就能够称为正数，小于0的数就能够称之为负数，完全没有必要再进行变式处理。但是有的教师在课堂教学的过程中使用变式教学使得课堂教学内容变得繁琐，冗长，不仅浪费了课堂教学的时间，影响课堂教学的效率。……