张皓彬

【摘要】 光合作用是高考热门考点，题型包括选择题和填空题，题目往往会铺设一定的情境，情境中的信息一般以文字和图表类的形式来呈现，主要考查学生的基础知识掌握程度和分析推理能力。本文从试题特点、对学生的能力要求以及解题策略等方面对近三年高考全国Ⅰ卷生物试题中的光合作用考点进行了分析和归纳。

【关键词】 光合作用 情境 试题特点 能力要求 解题策略

【中图分类号】 G633.91 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-020-020

1.试题特点分析

1.1考查角度

试题主要侧重于考查光合作用的基本过程，光反应与暗反应的场所、条件、物质与能量的转换，以及影响光合作用强度的因素等。考查角度可以用模型（图1）来表示：

1.2题型及能力要求

纵观近三年的试题，可以发现均具有一定的情境，具体情境的铺设多从影响光合作用强度的因子出发，给予特定条件或条件发生变化，对生物学现象或特征进行对比、推断和归纳。要求学生具备较强的信息获取能力、理解能力和综合运用能力。

2.解题策略探究

2.1文字情境题

情境以文字信息的形式呈现，考生需要“入境”理解并从中提取有用信息，将获取的有用信息与所学知识或原理进行联系后回答问题。

例1（2014年） 正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（ ）

A.O2的产生停止 B.CO2的固定加快

C. ATP/ADP比值下降 D. NADPH/NADP+比值下降

解析试题考查影响因子对光合作用基本生理过程的影响。……