叶小微

【摘要】 板书是体现语文教学中抒情达意，育人细无声的“灵魂之窗”，它在聋校小学语文的课堂教学中处于重要地位，其直观的书写符号形式，有着简明、形象、生动的特点，能很好地吸引听障学生注意，给予学生视觉刺激，同时补充书面语言。本文通过善用配图、结合教材、设计清晰和以生为本这几个方面论述板书在聋校小学语文课堂的运用，以板书为课堂亮点，激发听障学生学习兴趣，提高学习效率。

【关键词】 板书运用 听障学生 聋校语文课堂

【中图分类号】 G762 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）06-046-020

板书是教师在课堂教学中，运用文字、符号、图表向学生传播信息的教学手段，主要通过黑板书写或屏幕演示来呈现。板书就是一堂课的“眼睛”，透过它可以看到教师深入研究教材，细心备课的成果，还可以看见师生教学互融相长，以生为本的教育理念，更是体现语文教学中抒情达意，育人细无声的“灵魂之窗”。

在聋校小学语文的课堂教学中，板书处于重要地位，是不可或缺的重要元素。因为它是直观的书写符号形式，有着简明、形象、生动的特点，能很好地吸引听障学生注意，给予学生视觉刺激，同时补充书面语言，激发学习兴趣，提高学习效率。

一、善用配图和标注，吸引注意

在课题教学中，板书有一个很重要的作用就是向学生传递有效信息，吸引学生注意。注意，是信息加工里重要的一环，是学习者在处理信息时对心理资源的集中。配图与标注相结合，形式新颖活泼，能够提纲掣领，吸引学生集中注意力，给他们探索文字的路上点一盏灯。……