肖为君

摘 要 翻转课堂是一种全新的教学方式。利用翻转课堂制作的微视频，学生可以选择在任何地点和时间去学习，不仅提高了学习兴趣，也提高了课堂教学效率。针对新形势下翻转课堂在小学语文教学中的应用进行研究与分析。

关键词 翻转课堂；小学语文；微视频；教学资源

中图分类号：G623.2 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）09-0077-02

1 前言

翻转课堂译自“Flipped Classroom”，也可译为“颠倒课堂”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。这样可以弥补传统教学中的一些缺陷。翻转课堂的教学方式已经得到越来越广泛的关注，很多教育工作者已经开始应用这种教学方式，这样可以减轻学生的课堂负担。近年来，随着教育界的变革，翻转课堂已经取得可喜可贺的成绩，通过改变传统的授课方式来激发学生的兴趣，达到一种全新的效果，实现优质教学资源共享。这种方式应用到语文教学中是十分可行的[1]。

2 小学语文教学存在的问题

课程结构问题 现在的小学语文教学存在很多问题，比如在表达以及阅读的时间上就存在不足。小学语文课程教学的重点和难点是如何让小学生学会表达，但是教师没有将重点放在这方面，而是将大部分时间用在语文的阅读理解上。这将会导致训练学生语言表达能力的时间远远少于语文课程阅读理解的时间，出现小学语文课程的失衡。

相比较之下，不同于我国的小学语文教学，日本与美国在小学语文教学过程中，都会让学生有课程时长一半的时间来自己练习如何用语言完整地表达所想的意图。……