林玉霞

摘 要 方案教学作为一个载体，为幼儿园教师在教育过程与结果之间寻求平衡，在课程实施过程中兼顾幼儿园生成的活动与教师预设的活动等提供了很好的帮助。

关键词 方案教学；幼儿园；多媒体电教室

中图分类号：G615 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）09-0083-03

1 前言

意大利瑞吉欧的方案教学观点一直影响着幼教领域，因为它的教育理念和实际做法十分符合当今这个高科技时代对人的主动性和创造性的要求，它尊重幼儿自身发展特点，同时最大限度地实现幼儿的兴趣和需要，使幼儿成为学习与发展的主体[1]。本文结合博罗县直属机关幼儿园方案教学实践，就方案教学实施、组织及效果谈一谈体会，介绍一些具体做法。

2 落实方案教学，重视抓好硬件建设

为确保方案教学的顺利实施，积极争取上级领导和社会各界人士支持，筹集资金，扩建科学发现室、综合游戏园、30米跑道、沙池、种植角、结构游戏园和烹调室；改造各班的活动室、寝室、教师备课室、阅览室、电教室；更换先进的摄录机、照相机；添置设备，实现教师每人一台电

脑，每班一台一体机、打印机、钢琴、图文传送器，随时可以上网；设有多媒体电教室、会议室、全园广播系统、监控系统等。通过改善幼儿园的硬件设施配备，让幼儿园在基础设施上有了很大变化，同时为幼儿园方案教学的开展提供了有效的保障。

3 落实方案教学，重视理论与实践的结合

转变教师的教育观念，充分发挥教师的主动性 教师是教育的第一要素，是方案教学课程的实施者[2]，方案教学课程能否成功地开展，达到预期的效果，教师是关键的因素。……