德措

摘要："知之者不如好知者，好之者不如乐知者"在很早以前教育学家孔子就曾说过"愉快教育"而现阶段的教育学家斯宾塞也提出了"教育要让人愉悦，要让所有的教育带有趣味"的愉快教育理念。那么对特殊学校而言，就更应该要让教育具有乐趣，才能让学生获取更多的知识。所以，在数学教学中，融入愉快教育，能够让学生消除紧张的心态，保持旺盛的精力，让自己的内心世界充满欢乐，进而有效的解决教育的不足，让"愉快教育"真正的融入到教学中，实现所规划的教学目标。

关键词：特殊学校；数学教学；愉快教育

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）06-0139-01

所谓"愉快教育"就是在教学的过程中，通过独特的情景模式让学生在学习的过程中感受到愉快的乐趣，从而愿意主动去学习。愉快教育作为目前教学中的基本条件，已经受到了广泛的应用，如下对特殊学校数学教学中的"愉快教育"进行了分析。

1.良好的师生关系是愉快教育成为的必要前提

老师在教学课堂中有着非常重要的地位，所以在进行教学的过程中，不仅需要重视老师的地位，同时还应该关注学生的主体，毕竟整个教学中，学生才是课堂的主体，所以教学的时候需要老师的教与学生的学相结合，根据具体的情况提高教学质量的前提下促进学生对学习的喜爱。反之，不管如何都离不开学生的配合，想要让学生心情愉悦，愿意和老师合作，从某种程度上取决于师生之间的关系是否好。……