温福霞

摘要：口语交际是小学语文教学的重点环节之一。它能训练学生日常交际的基本能力，使学生能在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会与人文明交流，培养合作精神。要进行有效的口语交际教学，个人认为要体现以下五要：一要创设良好情境；二要运用激励评价；三要抓住文本内容锻炼畅说能力；四要提升学生兴趣突出交际主体；五要抓住有利契机感受成功喜悦。

关键词：口语交际；口语表达；有效教学

人教版小学语文教材中，口语交际是小学语文教学的重要环节之一。它能训练学生日常交际的基本能力，使学生能在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会与人文明交流，培养合作精神。但由于种种原因，农村小学口语交际未能很好地开展，成为许多老师难于攻克的一个“瓶颈”。那么，如何根据农村的实际情况上好小学语文口语交际课呢？笔者认为要体现以下“五要”。

一、创设良好情境，营造和谐氛围

要激发学生积极参与口语交际的热情，良好的氛围是前提。课堂上，教师要放下“师道尊严”的架子，可以作为一个听众、朋友，与学生一起聊天、交流。小学生与教师的口语交际，应是师生之间“教学相长”的导读活动。例如：每接一个新班，第一次走进教室的师生见面课，我都会面带微笑、和蔼可亲地向学生作自我介绍：我姓温名福霞，不知不觉，出来教书将近19个年头了，真是光阴似箭，日月如梭啊，我喜欢读书，觉得书是人类进步的阶梯，精神的食粮。……