杨后娣

摘 要：语文核心素养培养是小学语文教学中的教学目标，也是学生全面发展的基础。要想培养优秀人才，教师就应当重视小学语文核心素养的课堂实践，科学组织好课堂教学，提高学生学习效果。本文就从理解、运用、思维与审美四方面出发，对如何在课堂实践中培养小学语文核心素养进行了探讨。

关键词：小学语文 核心素养 培养

《语文课程标准》在“课程的基本理念”中明确指出：语文课程要“全面提高学生的语文素养”。小学阶段正是夯实语文积累大厦的关键时期，所以小学语文教学应该全面致力于学生语文素质的培养，而课堂实践则是培养学生语文核心素养的重要实施途径。以小学语文核心素养的课堂实践应以人为本为聚焦中心，既整体重视听、说、读、写、思，又重视课内外一体化的全面教学，让生动的课堂在学生思维中产生共鸣，提升小学生的语文核心素养。那么，如何在课堂实践中培养小学生语文核心素养呢？本文从以下几方面进行思考。

一、丰富理解，培养语感

语文课程对小学生语文素养的形成具有非常重要的价值。在课堂实践中应引导学生进行主动的积累、理解、梳理和整合，以读懂文本的主要内容，了解文本表达上的特点，使学生形成个性化的言语经验，形成初步的語感。事实上，学生理解文本的过程是语言推敲、感悟、内省的言语实践过程，是学生语感培养的学习活动过程和领悟过程。在教学过程中，教师应有计划地把难度适宜的课文，放手让学生自读、多读、自悟，在头脑中再现语言文字表述的图像、情景，从而达到对课文直觉感悟的目的。……