刘华

【摘要】核心素养是个体发展的基础，有可能伴随人一生.其体系中最核心的两大素养——学习素养和关系素养，它们是学生成长的基石及作为社会人的立足之本.数学“综合与实践”活动的实施是提升核心素养的有效途径，核心素养的提升可借助于“综合实践”活动这一平台得以达成.

【关键词】核心素养；学习素养；关系素养；综合与实践

【基金项目】2015年度河南省基础教育教学研究项目（重点课题）；课题名称：《通过“综合与实践”活动提高小学生数学素质的研究》；课题编号：JCJYB150411011.

2014年教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中第一次提出“核心素养体系”的概念，随着2016年《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》的出炉，中国众多的教育专家、学者聚焦“核心素养”，“核心素养”成为当前教育领域最受关注的热词之一，受到了空前的关注.中国教育从“知识核心时代”走向了“核心素养时代”.[1]

2015年9月，我们申报的小学数学课题《通过“综合实践”活动提高小学生数学素质的研究》，被列为河南省基础教育教学研究项目2015年度重点课题（课题批准号为JCJYB150411011）.一年多来，课题组在小学数学“综合与实践”领域进行了深入的研究，以期以此为抓手，改变学生学习方式，促小学生数学素质的提升.从基础教育的特质出发，小学生最核心的两大素养就是学习素养和关系素养.[2]学生在经历具体的“综合与实践”问题的过程中，能够体验如何发现问题、如何选择问题、如何把……