潘建军

【摘要】随着经济社会的发展，我们对于人才的要求越来越高，不仅仅需要良好的专业知识，还需要思维能力和创造能力都很强的综合性素质人才.而农村的教育水平相对低下，因此，更需要教师在日常教学中加强对这二者的培养，才能使农村学生能够适应社会发展的需要.

【关键词】农村小学；思维能力；创新

在当代中国，农村的教学水平相对落后，在日常农村数学的教学中多采用传统的填鸭式教学.学生的领悟理解程度都不够全面，而处于小学阶段的学生，思维培养和创新能力的培养都是黄金时期，而数学这门学科又恰恰是培养学生思维能力和创新能力的重要工具.因此，农村小学教学要做到与时俱进，在日常教学工作中，教师要把握住数学的逻辑性和思维性特征，并把课堂的主体地位交还给学生，让学生主动积极地学习，达到更好的教学效果.

一、激发学生求知欲望，让学生主动学习

处于小学时代的学生，对社会充满着好奇，经常会发现这样或那样的问题.比如，1+1为什么等于2？又比如，为什么要先算乘法和除法，再算加法和减法？面对这样稀奇古怪的问题，教师不应该反感和不耐烦，而应该抓住这一点，多设置一些可以吸引他们兴趣的问题，让他们在学习的过程中变被动为主动，以此培养学生的思维能力[1].例如，在讲加法问题时，我们可以把其带到日常生活的情境中，如，讲3+1这一问题，可以讲成爸爸给了他3块糖，妈……