陈劼超

【摘要】教育的生命价值主要包含两层含义：关爱生命和追求生命意义.中小学奥数教育中师生自然生命的丧失和教师职业生命意义的迷失现象凸显.为此，教师必须增强生命意识，提升生命地位，鼓励学生在愉悦的学习中实现自我认同、自我超越、自我提升，实现生命价值的守望与回归.

【关键词】中小学；奥数教育；生命价值；迷失；回归

在现实的中小学教育中，由于群体性的教育功利目的，导致社会的浮躁与从众，使奥数教育蜕变成只有“形似”而缺乏“神韵”的僵化的活动，消解了学生的生命意义，迷失了学生的生命价值.因此，使中小学奥数教育走出生命價值迷失的僵化格局，打开学生生命个体对数学之美的感知觉通道，还需要唤起全社会对教育本源的反思，回归教育促进人的身心健康、全面发展的本义.同时，鼓励学生在愉悦的奥数学习中实现自我认同、自我超越、自我提升，实现生命价值的守望与回归.

一、逆境：中小学奥数教育中学生生命价值的迷失

“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称.奥数教育及竞赛的目的，旨在为那些少数富有数学天赋的孩子提供平台，展示兴趣，促其在未来数学领域的研究有所建树.然而，受高一级学校优先选拔、特招录取的利益诱惑，社会上各种以远远高于课堂数学教学内容为主的各种课外数学提高班、培训班纷纷冠以“奥数”的命名，使得“奥数”培训逐渐脱离奥赛选手选拔的轨道.

（一）单纯记……